十優狀元棄I Bank尋藝術夢 「不再活在別人眼光，做番自己」
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上周文憑試放榜，和往年一樣，狀元是鎂光燈下的主角。究竟狀元的光輝是一剎那還是人生路上的永恒？狀元究竟是光環，還是包袱？
2003年會考考獲十優的鄺文傑（Aleck），因為十優，他的人生道路變得崎嶇，尋尋覓覓13年，才找到自己的理想事業。他曾經跟隨世俗眼中的尖子路，入讀中大計量金融，然後在I Bank投資銀行工作卻幾經掙扎。最終發現自己最喜歡的是藝術，現為一名表達藝術治療師，希望幫助弱勢社群。
31歲的Aleck臉上掛住爽朗的笑容，說起往事時口若懸河。Aleck從小在屯門長大，生於單親家庭，媽媽從事保險行業，住在私樓，家境尚可。他小時候就讀屋邨小學，成績名列前茅，母親從不擔心他的學業。Aleck小時也喜愛音樂，小學開始學習小提琴和鋼琴，至高中考獲八級。在屯門大的他笑言：「我細個夢想係做輕鐵司機，希望沿着鐵軌探索世界。」
成績優異的Aleck，中學升讀屯門區Band 1名校順德聯誼總會梁銶琚中學。中學時他繼續玩音樂，除了西樂更加入學校中樂團，經常四處演出。Aleck高中選修理科，除了中英數，也修讀生物、物理、化學、附加數學，另自修電腦、會計、經濟。在尖子匯聚的名校，Aleck成績處於中上游，卻未曾考進全級三甲，並非老師的「愛將」。
2003年會考，全校也記得「鄺文傑」這個名字。放榜當日，Aleck一早到課室等待領取成績表。Aleck說：「前一晚，我一直在想，如果不夠分原校升中六，要找甚麼學校呢？」班主任派發成績前，鄭重宣布班中有兩名十優狀元。因為班中只有三人修讀十科，Aleck暗自猜想：「是我嗎？」當班主任宣讀其中一名十優生是「鄺文傑」，Aleck頃刻歡喜若狂：「我從來沒有想過自己成績會咁勁，我又驚又喜，很難相信這是事實。」中學未曾坐上全級第一的寶座，但公開試他卻攀上全港考生的頂峰，如奇蹟降臨在身上。
他記得放榜當天，無數鏡頭對準他的臉孔，想不到自己會成為鎂光燈下的主角。傳媒向他追問不同的時事題，倒難不到他；惟問起他大學選修甚麼學系，卻考起他。「我沒有想那麼長遠，當時我說喜歡音樂，希望入大學後副修音樂，但沒有想過將來從事音樂相關的工作。」
一夜之間，Aleck被標籤為全校最優秀學生。狀元光環持續了一個月，中六開學後，光環轉𣊬變成包袱。班主任因Aleck取得10A，對他的期望愈來愈高，認為狀元必定要名列前茅。惟Aleck不斷努力學習，仍追不上成績最Top的同學。他說：「我在學校向來不是成績最好的，但公開試拉curve，該科成績最好的某個比例考生便會奪A。我可能在公開試各科表現也不錯，所以奪了10A，但我不是最聰明的學生。」
"中六班主任更對全班同學說，有拔尖同學可能以為自己已經踩了一隻腳上岸而學習懶散，Aleck聽罷也感到不是味兒。他苦惱地說：「別人經常說，我是狀元，我一定甚麼都識。但我自問不是聰明絕頂，有時覺得自己明明有努力，卻得不到最好的結果，會質疑自己力有不逮，有時難免會傷心難過。成為狀元，有無名的壓力，令我經常不相信自己的能力。」"
中六課程結束，Aleck公開試十優的成績，獲得香港中文大學青睞，提早一年「拔尖」上大學，不必考A-level。Aleck形容10A令他多了機會，亦少了選擇，「機會是我可以提早一年入大學，選擇入讀任何學系，四年學費全免。」
與此同時，狀元光環卻令Aleck大學選科多了顧慮，他當時背負的包袱，比一般人更沉重。他最喜歡天文學，但香港沒有一個學系與天文直接相關。老師跟他說，「你可以選擇物理系，讀上去有天文相關的課程。」起初他鐵定入物理學系，但身邊的朋友有微言，跟他說：「計量金融出來可做投資銀行，收入可觀，前路不錯。你成績這麼好，可以考慮一下。」他聽後不禁內心掙扎：「物理學系有甚麼出路呢？香港又不著重科研發展。難得我考到狀元，父母應該想我讀有前途的科目，計量金融出來做投資銀行，前路一定比讀物理的人好。」因為別人的一番話，最後他決定入讀中大的計量金融學系。
Aleck回想當日選科感觸良多，「社會將成績和職業掛勾，大家都寄望狀元修讀專業學系。當時的我，放棄最有興趣的科目，選擇一個我認識不深的學科。」狀元背負眾人期望，計量金融是Aleck的理想，還是社會大部分人憧憬的理想？
狀元的大學生活，不一定過得比較輕鬆。Aleck入讀的計量金融學系是尖子集中地，在A-level考獲平均4A（拔尖者會考平均8A），才有機會獲取錄（註：2004至2005年高考入學成績，約為平均每人2A）。課程內容包括分析公司估價、估計投資產品升跌趨勢等。雖然Aleck中學時是理科生，也有修讀商科，但學習時亦感到吃力，「我在大學學習時經常遇到困難，自己並非很用心解決問題，成績一般，很快發現對這科不太感興趣。」同時，他淡忘了對音樂的熱誠，「昔日希望副修音樂，最後我選擇了副修較有用的語文科目。」直到他在大學三年級，參加了加拿大交換生計劃，在外國重燃音樂夢，「當時隻身在遠處生活，只剩下結他伴我走天涯，我就拿起結他，開始作曲和填詞。」
雖然Aleck對計量金融興趣不大，但他身邊的同學，都是以畢業後加入投資銀行為事業目標，他也再一次決定跟大隊而行。不過，十優狀元並沒有令他求職時一帆風順，也沒有為他帶來更多的工作機會。Aleck畢業時遇上2008年金融海嘯，找了半年才有金融相關的職位空缺。
Aleck畢業之初滿腔熱誠，但投身金融業5年後，明白自己並不屬於金融世界。他做過CFA Institute、資產管理公司，之後有機會加入投資大行摩根士丹利，擔任股票交易及業務（ Institutional Equity Division）分析員。可惜，這夢寐而求的工作環境，卻令他最不開心，感到巨大壓力。「上司起初不信任我，曾試過坐在我旁邊逾一小時，監督我工作，而且語氣非常不友善，讓我感到很難受，亦令我深思這個是否我的理想事業。」
後來Aleck和上司關係好轉，有一次上司更稱讚他研究的項目，為公司帶來巨大收益，但Aleck卻沒有因為公司賺大錢而感到滿足，「其實金融數字十分虛無縹渺，我不明白分析這些數字有何用處，賺的錢又不是落我袋，我在此工作好像沒有意義。」慢慢地，他萌生了轉行的念頭。
另一邊廂，Aleck大學畢業後，多次受朋友邀請，在工作以外的時間，為社福機構創作歌曲，如2012年「樂心舍愛與光行動序幕」之音樂劇《香格里拉》的主題曲《On my way》、2015年香港善導會的慈善步行「甦WALK」的主題曲《給力》等。他重拾兒時的興趣，更在街頭獻唱，途人的掌聲讓他興奮不已，「一首歌由我親手創作，有人為此鼓掌，猶如肯定我的才華和能力。」他有感途人的掌聲比上司的稱讚更有份量，從中發現藝術才是自己的最愛，決定在2013年入讀港大表達藝術治療碩士課程。
"Aleck在活動中接觸到很多舞台劇演員，「雖然他們學歷低，但對戲劇充滿熱誠，磨練出精湛的演技。我就明白世上每個人也各有長處，能做自己喜歡的事，才可活出人生意義，找到自己的舞台。」"
人生閱歷增多，Aleck對投資銀行的幻想也破滅，他從努力上進的工作態度，漸漸變為返工等放工的幽靈。加上他只是合約員工，收入不高，月入3萬至4萬元，福利亦不多。Aleck希望找長工，曾向上司提出請辭，上司雖然也想留住他，惟部門無法將他轉為長工，故轉介他到其他部門應徵。
Aleck到交易部門面試，高層問他平日喜歡做甚麼，他回答唱歌和看戲劇，並正在修讀藝術相關的碩士課程。高層聽到後，臉色一沉，反問他：「為甚麼要浪費時間？」此話當頭棒喝，Aleck當時怒髮衝冠，但不敢表露出來。但後來他明白，該名高層的意思，是指熱愛金融工作的人，應專心在這個範疇。Aleck現在回望看通了：「這個面試令我恍然大悟，我根本不適合活在金融世界，我應該追尋自己的藝術之路。」10A曾經令Aleck迷路，但歲月指引他重回理想。他驚覺自己以前只是活在別人的期望和夢鄉，自己的夢想卻一直被他置之不理。
Aleck回眸一看，兜兜轉轉13年，才找到做表達藝術治療師的理想。他記得，其實小時候已喜歡對人的工作、喜歡表演音樂、喜歡欣賞他才華的掌聲，但10A令他忘記初心。「不過，如果我不是走了崎嶇的路，可能我不會做表達藝術治療師。我畢業後參與了很多關懷弱勢社群的活動，在心中散播種子，漸漸變得很想幫助他人渡過難關，所以才會入行。」
「可能我兜了遠路，但路途的風光，指引我一步一步覓得理想，找到讓自己滿足的事業。」
Aleck修讀的表達藝術治療碩士課程去年8月畢業，他正式成為表達藝術治療師，投入自己喜歡的工作。表達藝術治療融合了表達藝術和心理治療，利用視覺藝術、音樂、聲音、舞動、戲劇等，作輔導和教育渠道，讓受情緒困擾的人例如：基層、病人等能以藝術表達自我，從而得到情緒支援。 Aleck認為這份工作意義重大，以藝術幫助人解開心結，讓他最為滿足。Aleck說：「有些人不善於言語和文字表達自己，但透過唱歌、演戲等，他們會更容易打開心窗，紓解鬱結。」現時的他，重拾對工作的興趣，不再返工等放工，更會花私人時間研究不同形式的治療方法，或關心病人的近況。
他印象最深刻，是在醫院治療抑鬱的病人。當時他們用影子舞的方式，讓病人在白幕背後放膽做動作。一名病人平日情緒消極、說話不多，感覺就是沒有動力的人。但白幕後的他則翩翩起舞，很有活力。那位病人事後也自覺神奇，想不到脫離別人眼光後，他可以如此自由奔放。Aleck提起幫人的經歷，神采飛揚。
Aleck現時在東華三院旗下的服務中心擔任計劃主任（藝術治療），半職做表達藝術治療師，月入約1.5萬元。他也幫人寫歌填詞、還有其他有關表達藝術治療的工作及教育，計計埋埋共月入約3萬元，視乎工作量，跟以往在金融界收入差不多，卻多了無價的快樂和滿足。
"很多人認為「狀元」能讓一個人平步青雲，而長大後的狀元Aleck，經過多年工作經驗，告訴大家：「十優狀元是努力溫習的肯定，只是人生階段小小的成就。在職場很少人在乎你是否十優狀元，大家都是看你的工作能力、領導能力和溝通能力。」Aleck寄語新一代的公開試考生：「不要因為他人而決定自己的前途，認清自己想做的事，才能找到人生意義。」"
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